我們的活動總結不僅關注了我們自身的表現，也對競爭對手的做法進行了分析，我們的活動總結將突出展示項目中的亮點和創新點，85報告網小編今天就為您帶來了課外課活動總結優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
課外課活動總結篇1
學校課外閱讀活動工作總結一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感。
一天中午，我吃過午飯后，照例去教室轉一圈，提醒早來學校的孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當的吃驚。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢。
看來，閱讀活動能否開展，對于班級的質量息息相關。所以，為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的海洋，我立足于本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。
1、預習來自課外。
我任教學生們的語文學科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預習。因為學校生源大部分是外來務工人員子女，基礎很差，學習方法參差不齊，預習的質量難以保證。隨著工作經驗的積累，我發現：多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預習作業除了書本上的字詞朗讀之外，引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顧茅廬》一課，我的預習作業是找找諸葛亮有哪些豐功偉績；“三國”里，你最喜歡誰？《人類的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書中間的仿生學。第二天上課時，每位同學都把自己收集來的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣，學生不僅得法于課內，而且得益于課外，何樂而不為呢？
2、圖書角的設立。
有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎？”“愛！”我又問：“最近都買了些什么書??？”結果這一下，把孩子問傻了。細問之下才知道，原來家長因為書店遠、書籍貴等原因，很少為孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來也是熱火朝天。
不是每一名學生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。
3、課外閱讀，離不開家庭的努力。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。不同環境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的`理解與支持，我班常常用不同的方式進行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間以來，我確實發現孩子有了明顯的進步。
一位同學在日記里說：上廁所是一件很開心的事，因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現出他對閱讀的喜愛嗎？
的確，隨著學生在校內閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進展的十分順利。
4、注重積累，注重氛圍。
“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中，對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級里都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學負責講解，領背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎稍差的同學也能背誦80余首。而領會能力較強的同學，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現出了能自己創作的“小詩人”呢！
5、好書在哪里？
書籍浩如煙海，讓學生全部讀，顯然不可能；讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。對于精神領域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當一部分教育孩子的權利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對孩子的影響后果不堪設想，而健康書刊該讀哪些呢？
在讀書氛圍初步養成之后，我發現學生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后，班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時俱進”的時候，我發現學生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學習最好的老師呀！
針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變為“推薦類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多。
6、讀書時間要分配。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”，充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業后，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啟發，同時商榷第二天共讀的內容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養成良好的閱讀習慣。
7、做的還不夠。
通過一段時間的觀察，雖然取得了一定的成績，達到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先、學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。其次、良好讀書習慣的養成離不開家庭的影響，而本學期發動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進，不能只局限于書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續延伸，社區、家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
我們都知道，書都是人類智慧的結晶，讀書可以讓人從中學習到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結晶，我們看這些書，可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。
課外課活動總結篇2
為使學生成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時，積極開展了第二課堂活動，發展學生藝術興趣和特長。美術學科是學生必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展。但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的，許多有特長的學生得不到專業訓練，面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學期我加大了對第二課堂的指導，現總結如下：
主要引導學生了解美術的基本常識、重要的.美術家及其作品；理解色彩、透視、構圖技法知識；掌握剪紙技法、基本的國畫知識以及素描、速寫的基本技法。在活動中我重點培養了學生以下三方面的能力：
審美意識：初步理解自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。
創新意識：具有敢于表現自己審美感受的渴望和創新意識。
學習習慣：養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授，使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創作能力比較差,解決問題的關鍵，仍是在課堂教學。課堂教學是培養學生的藝術素質，完成教學目標的主要環節，只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養學生的創作能力。美術課有別語文、數學，它是一種感受美，發現美，創造美的過程，它首先要求學會欣賞美，學會發現美。四個能力的培養即觀察力、形象記憶能力、想象力和創造力。有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一，好的作品是現實生活的升華，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力?！笨梢?，觀察力的培養是多么重要。觀察力的培養，我們主要讓學生多寫生，分低、高年級按不同的要求進行。七年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如：寫生一組水果，七年級可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。八年級可進行同類物體練習。如：九年級可以畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習，可極大提高學生的觀察力。形象記憶能力的培養可多采用默寫的方式，如：出示物體，讓學生觀察一段時間，再拿走，然后默寫，也可以默寫一幅畫，使學生養成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力。想象力和創造力的培養可多做基本型的添加、變形練習。
學習的內容:
1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。
學習、了解簡單的構圖知識，學習剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。
2.學習剪紙中植物、動物、人物剪法，國畫寫意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。
3.進行剪紙、國畫創作。
4.進行素速寫練習，讓他們學得開心、愉快，是我們老師追求的目標。
總之，經過一學期的訓練，學生的繪畫水平大大進步，使有特長的學生得到了專業訓練，專業特長生帶動全體學生進行了美育活動。并積極參加了各級各類比賽為學校增光添彩。
課外課活動總結篇3
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎上進一步加強了活動的組織性發展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動內容上形式上以學生為主體，從學生普遍現有水平出發制訂了一系列貼近學生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環節，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關于她（他）自己的任何經歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。
在總結去年經驗的基礎上，我們發現在經營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家帶來新鮮的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發展瓶頸的必經之道。在每期英語角活動的前一周內，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續發展下去。
本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。
英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據當時的熱點話題、西方和中國的傳統節日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運會。學生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進行了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關卡和考驗，一直發展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！
課外課活動總結篇4
在第二課堂課外興趣小組活動中，我校注重學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣和藝術創造力，以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐本事，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目標。為了更好地全面實施課外興趣小組活動，我校成立了興趣小組活動領導小組，成員由校級領導和部分輔導教師組成，負責課外興趣小組活動的全面實施和開展。
一、制定實施方案，引導活動的開展
我校根據實際課程安排情景，根據學生發展的需要，制定了課外興趣小組活動實施方案。方案中對興趣小組活動提出了主旨、目標和具體安排。
興趣小組活動開展的主旨是“人人都合格，個個有特長”，把培養合格加特長適應時代要求的人才目標始終貫穿于活動之中，旨在培養學生興趣，發揮學生特長。
興趣小組活動開展的目標是：經過課外興趣小組活動切實滿足學生豐富的個性化需求，培養學生的興趣、動手本事、藝術特長、創新精神和實踐本事，提高學生學習興趣，提升學生的綜合素質。
我校對活動的開展做出了具體安排，經過定課程、定指導教師、定時間、定地點、定目標，確?；顒拥恼ｉ_展，同時也提出了獎勵措施，對優秀指導教師和表現突出的學生給予表彰和獎勵。
二、精心籌劃，合理組織
我校在興趣小組活動實施過程中實行雙選制：活動前，學校充分挖掘內部教師潛力，根據教師的特長選擇輔導教師，建立一支課外活動的輔導隊伍；根據課程的開設情景，鼓勵學生依據自身特長，選擇興趣小組，在教師的指導下，經過自我感興趣的小組活動發展才藝。
三、落實到位，確?；顒拥恼ｉ_展
為了加強對活動的監督與管理，避免興趣小組活動的隨意性和盲目性，我校堅持“五定”原則：
1.定活動的課程。在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上結合學校實際，依據學?，F有資源設定興趣小組活動的課程，共開設了馬頭琴、蒙古四胡、蒙文竹筆書法、蒙語詩歌、民族舞蹈、鮑格棋、跳棋、象棋、陶泥、水粉畫、石頭畫、毛筆書法、手工制作、電腦動畫、電腦繪畫、鋼琴、合唱等十七個興趣小組活動的課程。
2.定活動的評價方式。每學期各興趣小組活動要進行一次匯報展示活動，以衡量是否到達各活動的課程目標。
3.定活動的`時間。把興趣小組活動列入教學計劃，規定馬頭琴和蒙古四胡每周6課時，分別在每周一、周三和周五午時上完兩節課后進行，其它興趣小組每周2課時，在每周三的午時上完兩節課后進行。
4.定活動的輔導教師。依據教師特長指定各興趣小組指導教師，要求教師充分發揮自我特長，規定教學活動要有計劃，有教案，有記錄，期末有總結。
5.定活動的地點。確定各興趣小組的活動地點，確保興趣小組活動的正常開展，同時加強對各興趣小組活動的開展進行監督管理，檢查在規定的時間內各興趣小組是否開展了活動，經過興趣小組活動領導小組負責人進行巡視登記，嚴格執行輔導教師考勤制度。
課外課活動總結篇5
不知不覺中，一年又過去了，在本學期的音樂課外活動中，我擔任了輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎?，F將本期音樂興趣小組活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在合唱訓練方面，加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進行發聲的練習，發聲練習曲由淺至深，簡單到復雜。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。練習優秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
二、在舞蹈訓練方面，學生的成績很好，我采用有了先從軟功方面入手。
首先，先要訓練學生的肢體軟度和協調性，學生通過這些訓練了解到肢體美。
然后培養學生對音樂的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂的情操，學生完全的融入到了音樂中，并把自己當成音樂里的小主人公。通過這一學期的訓練，通過訓練，學生在表演方面也有很大進步。
我深信，在以后的日子里，我們的課外活動會越辦越好。
課外課活動總結篇6
本年度，我校以“三個代表”重要思想為指導，以動腦動手和身體鍛煉為主要手段，通過引導全校學生積極參加形式多樣，生動活潑，健康向上的體育、藝術活動。
我校的課外文體活動是以“體育、藝術2+1項目”工程為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的良好習慣，規范課外文體活動的內容和形式，使之走向科學化、制度化、規范化，逐步形成具有我校特色的文體活動。在活動中，關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，激發學生課外文體活動的興趣，培養學生積極參與課外文體活動的意識，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。下面就我校開展課外文體活動的相關情況總結如下：
一、統一思想，提高認識
?基礎教育課程改革綱要》提出，新課程的培養目標是要使學生具有集體主義精神；具有初步的創新精祚、實踐能力；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的生活方式。我校充分認識到學生課外文體活動的重要性，因此把開展這項活動作為推進素質教育，活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，取得實效。我校專門成立了由李占國校長為組長的文體活動領導小組，教導處、教科室、總務處、體育、音樂組負責人為成員的課外文體活動領導小組，明確分工、負責到人，加強課外文體活動的領導和管理。
二、回顧與發展
1.在大課間體育活動方面：我校始終貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，保證學生每天有一小時的體育活動時間。課間操全校學生統一做規定的一套廣播操，其內容單一，形式呆板，長期不變，學生容易厭倦，導致學生做操質量不高，帶有敷衍了事的傾向，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學生的個性發展。為了發展學生的個性，提高課間操的鍛煉效益，我校提出了“活動半小時，快樂一整天”的活動理念。一星期中每天播放的音樂都是不一樣的。使學生在活動中感受和欣賞音樂之美、韻律之美、節奏之美，培養藝術素養，陶冶美的情操，在退場音樂中，則采用抒情緩慢的樂曲，讓學生睬著輕柔的步伐，調整心態，用十足的精神迎接下面的教學。
2.擴大宣傳，營造氛圍方面：學校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、黑板報、躕窗及晨會、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會到實施“體育、藝術2+1”項目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生課外文體活動的開展，有利于全面實施素質教育的良好氛圍。
3.加大投入，拓展空間方面：學校加大了經費投入，加強學校體育、藝術器材的配備，針對本次活動每位學生自備一根跳繩，一只毽子。為工程實施提供必備的物質條件。
4.成立課外興趣小組，引導建設：在組織和制度建設的基礎上，學校引導學生成立了各類興趣小組，同學們對此表現出濃厚的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學生開展活動，使有特長的學生得到進一步的發展。
5.強化訓練，形成特色：學校堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大專職體育、藝術教師、班主任和其他各科教師的培訓力度，培育一支高素質的教師隊伍，以滿足學生課外文體活動對師資的較高要求，逐步形成人無我有，人有我精的特色，學校把體育（跳繩、毽子），藝術作為體育、藝術成績考核的內容之一，并以此為契機，結合我校實際，把跳繩、毽子作為我校的特長來抓。
三、與時俱進，研究創新
我在實踐過程中，我們仍在繼續發現、研究和解決一個個新的問題。例如：創設學校大課間的整體特色與學生個性特長發展的之間有何關系；如何更有效的實現以人為本、主動發展，使學生在大課間活動中將體格與人格，生理與心理磨練有機融合的問題；關于開展大課間活動從實踐上升到理論的研究等等。
在實施“體育藝術2+1”過程中，我們明顯感覺到學生的笑聲多了，參與體藝活動的熱情高了，并且體質有了明顯的增強，上課過程當中，學生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，想法更為豐富。
豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信?？傊?，我們取得的成績雖然很多，興趣小組長年活動，但要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十一世紀接班人。
課外課活動總結篇7
為了更好地實施sts教育，采取課堂滲透的方法在當今教育體制下無疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創新，取得了良好的效果。
一、開展課外小實驗活動，培養學生動手操作能力
高中物理試驗課本上除演示實驗和學生實驗外，還根據不同章節的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分布在三年時間內完成仍顯不足。為此我聯系有關章節知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章里增設了“用自來水觀察反沖運動”;在《電場》一章里增設了“靜電屏蔽現象的觀察”;在《光的色散》一節里增設了“室內彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學生獨立設計，獨立操作，并獨立完成實驗報告。對于難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現有器材，必須要他們在實驗室里完成。如“測人的反應時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應現象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。
每學期每班能收到學生完成的課外小實驗報告和小結達100余份，對這些報告和小結我都給予了及時的批閱，從中還篩選出20余篇優秀報告和小結裝訂成冊進行展覽，然后存檔。
豐富有趣的課外小實驗活動，極大地激發了學生學習物理的興趣，加深了對物理概念和規律的理解，同時提高了動手操作和手腦并用的能力，對學生智力開發不無裨益。
近幾年高考中，加強了對課外實驗設計能力的考察，這標志著今后高考命題的改革方向。由于我重視學生課外實驗設計能力的訓練，99年高考中，我所帶的畢業班實驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實驗題總分為17分。
二、開展科技小制作和撰寫科技小論文活動，培養學生的創新思維和創造能力
科技創造和發明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應用物理學也因此占有很重要的位置。要想培養愛迪生式的大發明家，必須從小事做起。
首先，我將教材上與我們日常生活和社會生活聯系較緊的.知識作恰當地擴展，引導學生在課外獨立完成科技小制作。如在學完“靜電感應”后，學生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗電器制作”;在學完了“動量守恒定律”后，學生完成了“微型火箭的制作”;在學完電路知識后，學生完成了“簡易熱得快自控電路設計與安裝”、“節日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電表組裝”;學完了“透鏡成像”后，學生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學完了“聲波”知識后，學生完成了“普通開水壺報警器設計與安裝”;學完“磁場”后，學生完成了“指南針制作”等等。
其次，我引導學生對身邊觀察到的和課本上遇到的物理現象作理論和實踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學的小論文。學了“向心力”知識后，學生寫出了《汽車拐彎安全談》;學了“動量定理后”，學生寫出了《汽車制造中的舒適問題》;學了“超重和失重”知識后，學生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學了“圓周運動”后，學生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》;學了“振動和波”后，學生寫出了《房屋建筑中的防震設計》等。
再次，我結合現代前沿科學和對未來科學的展望，引導學生大膽地進行科學幻想。他們在查閱了我提供的有關資料后，寫出了一篇篇發人深思的科幻小論文。如《月地索道與來來太空旅游》、《未來能源的開發和利用》、《超導現象與電力革命》、《反物質世界與物質世界的碰撞》、《環保生物電池》等等。
生動有趣的科技小制作和小論文撰寫活動，極大地陶冶了學生們的科學情趣，培養了他們獨立思考、獨立創造、獨立幻想的能力，對他們養成良好的科學態度和良好的科學習慣打下了堅實的基礎，對他們未來獻身科學的人生道路也有很大的啟迪。
每學年每班能收到學生的小制作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協舉辦的中小學生科技小論文、小制作評選活動中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關單位推廣，如《樓道感應燈控電路的設計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設計》被推廣到制造廠。
三、開展社會實踐活動，培養學生的交際能力和社會適應能力
學生在學校相對比較封閉，與社會有較大距離。但學生終究要走入社會，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來社會對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導學生學會面對社會和適應社會。
結合當前社會生活中的熱點問題，我利用雙休日組織學生到農村、工廠和街道進行社會調查，并寫出調查報告。如在京源大道上測定汽車、摩托車的速度后，學生們發現不少汽車和摩托車超速行駛，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結合“光纜通訊”的學習和中央電視臺關于“拉線有電打死了人誰負責”的討論，我組織學生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發現有些地方的通訊線路像蜘蛛網似的，有的離高壓線和照明電路較近，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結合電能輸送的知識，我組織學生到我校社會實踐基地永興鎮汪嶺崗村進行調查和訪問，發現有些村落燈光很暗，線路電壓降較大。個別村落還沒有通電，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價較高，農民用不起。于是同學們寫出了《關于汪嶺崗村輸電線路的布局與管理的意見》分別呈送該村委會和鎮供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環保問題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問題等進行了社會調查，都寫出了調查報告，并呈交有關單位。呈送的報告中大多有回音，通過半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會、電訊局、縣文明辦、縣城建局向學校送來了感謝信。98年5月在學校組織的社會調查報告評選活動中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。
通過社會實踐活動，促使了學生運用所學的知識分析和解決一些社會生活實際問題，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力，增強了社會公德意識和社會主人翁責任感。同時也帶來了良好的經濟效益和社會效益。
課外課活動總結篇8
本學期繪畫小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。
通過這學期的繪畫興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生渴望參加繪畫小組。下面就這學期工作做一個總結：
一、培養了學生對繪畫的興趣：
參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向周圍同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加繪畫小組特別是一、二年級尤為突出。
二、培養學生的知識面：
在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年學校的藝術節書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的收獲就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加了他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質教育的角度出發豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們學生的素質更好地得到提高。
